Cultures de la communication

Éléments du schéma de Shannon

Identifier et définir les six composantes du modèle de transmission (émetteur, message, code, canal, récepteur, bruit).

Formule de Lasswell

Appliquer les cinq questions du modèle de Lasswell (Qui, Quoi, À qui, Canal, Effet) pour analyser un acte de communication de masse.

Bruit et perturbations

Expliquer le rôle du bruit dans l'altération de la transmission du message selon le schéma de Shannon & Weaver.

Limites des modèles linéaires

Analyser les insuffisances des modèles de transmission simple, notamment l'absence de prise en compte des dimensions sociales et des interactions complexes.

Feedback et cybernétique

Définir le concept de feedback dans la communication selon Norbert Wiener et expliquer son origine cybernétique.

Régulation communicationnelle

Analyser comment le retour d'information permet l'ajustement continu du message et la correction des erreurs dans une interaction.

Principes de Palo Alto

Identifier les trois principes fondamentaux de l'approche systémique (interaction, interdépendance, problèmes relationnels).

Communication interactionnelle

Expliquer la conception de la communication comme processus dynamique d'interaction au sein d'un système selon l'École de Palo Alto.

Fonction référentielle

Reconnaître et expliquer la fonction référentielle (informer sur le monde réel) dans des énoncés communicationnels.

Fonction expressive

Identifier la fonction expressive (expression des émotions du locuteur) dans différents types de messages.

Fonction conative

Analyser la fonction conative (influence sur le destinataire) notamment dans la publicité, les ordres et les demandes.

Fonction phatique

Détecter la fonction phatique (maintien du contact social) dans les échanges conversationnels quotidiens.

Fonction poétique

Reconnaître la fonction poétique (jeu sur la forme du message) dans les slogans, jeux de mots et discours littéraires.

Fonction métalinguistique

Identifier la fonction métalinguistique (explication ou clarification du code linguistique) dans les situations de définition ou d'apprentissage.

Flux en deux temps

Expliquer le modèle du two-step flow et le rôle médiateur des leaders d'opinion entre les médias et le public.

Effets limités des médias

Analyser la thèse des effets limités : l'interprétation des messages médiatiques dépend des croyances et contextes individuels.

Méthodologie des enquêtes

Présenter les apports méthodologiques de Lazarsfeld concernant les enquêtes d'opinion et les sondages modernes.

Orientation propagandiste

Discuter de l'orientation du modèle vers l'analyse des effets, de l'influence et de la propagande top-down.

Axiome de Winkin

Expliquer le principe fondamental selon lequel on ne peut pas ne pas communiquer et que tout comportement constitue un message.

Observation ethnographique

Décrire la méthode d'observation ethnographique appliquée à l'étude des interactions communicationnelles dans leur contexte naturel.

Dimensions non-verbales

Identifier et analyser les éléments non-verbaux observés (corps, gestes, espace, regards, rythmes, interactions) dans une communication.

Système social dynamique

Analyser la communication comme système social en action, multidimensionnel et dépassant la simple transmission de mots.

Conditionnement classique

Définir les composantes du conditionnement pavlovien (stimulus neutre, inconditionnel, conditionnel, réponses) et expliquer le processus d'association.

Modèle Stimulus-Réponse-Conséquence

Analyser le modèle S-R-C et expliquer comment les conséquences (renforcement ou inhibition) modèlent le comportement appris.

Applications publicitaires

Illustrer les applications béhavioristes en communication de masse (publicité répétitive, jingles, slogans, réflexes conditionnés).

Limites du béhaviorisme

Évaluer les limites de l'approche béhavioriste qui néglige la pensée, la culture et le contexte dans l'analyse de la communication.

Paradigme de la transmission

Synthétiser les caractéristiques du paradigme de transmission (Shannon & Weaver, Lasswell) et ses limites méthodologiques.

Paradigme de l'interaction

Synthétiser les caractéristiques du paradigme interactionnel (Wiener, Palo Alto, Winkin) centré sur la régulation et les relations.

Paradigme comportemental

Résumer les apports du paradigme béhavioriste (stimulus-réponse) dans l'analyse des mécanismes d'influence et d'apprentissage.

Tableau de correspondance

Associer chaque théoricien à son concept clé (Shannon/bruit, Lasswell/effet, Jakobson/fonctions, Lazarsfeld/leaders, Winkin/comportement, Palo Alto/interaction).