Petite Enfance

Périodisation de la petite enfance

Identifier et définir les périodes constitutives de la petite enfance (0-6 ans), notamment la distinction entre le nourrisson (0-2 ans) et la petite enfance proprement dite (2-6 ans).

Plasticité cérébrale et fondements

Analyser l'importance de la plasticité cérébrale et de la croissance rapide dans l'établissement des compétences motrices, langagières, sociales et émotionnelles fondamentales.

Cadre juridique et protection

Situer le cadre légal et institutionnel de la protection de l'enfance en France, incluant la Protection Maternelle et Infantile (PMI) et la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE, 1989).

Cinétique de croissance staturo-pondérale

Décrire les patterns de croissance physique au cours des six premières années, incluant le triplement du poids à un an et la croissance régulière entre 2 et 6 ans.

Acquisition de la motricité globale

Associer les étapes clés du développement moteur global (contrôle de la tête, ramper, marche autonome, course, montée d'escaliers) aux tranches d'âge correspondantes du tableau des compétences.

Développement de la motricité fine

Caractériser le développement de la motricité fine, de la préhension volontaire à la coordination motrice, à l'équilibre et au saut durant la période de 3 à 6 ans.

Stades piagétiens de la petite enfance

Distinguer et caractériser les stades sensori-moteur (0-2 ans) et préopératoire (2-7 ans) selon la théorie piagétienne du développement cognitif.

Perspective vygotskienne du développement

Expliquer le rôle déterminant de l'interaction sociale et du langage dans le développement cognitif de l'enfant selon la théorie socioculturelle de Vygotski.

Émergences cognitives et langagières

Identifier les capacités cognitives émergentes de la petite enfance : représentation mentale, jeu symbolique, expansion rapide du vocabulaire oral, mémoire, attention et résolution de problèmes simples.

Typologie des styles d'attachement

Classer les trois types d'attachement (sécurisé, insécurisé-évitant, insécurisé-ambivalent) et analyser leur impact sur la confiance en soi et les relations futures.

Processus de socialisation précoce

Décrire les mécanismes d'apprentissage des règles sociales, du partage et de la coopération à travers les interactions avec les pairs et les adultes.

Développement socio-émotionnel

Analyser le développement de l'empathie et de la capacité à reconnaître les émotions chez le jeune enfant comme fondements des compétences sociales.

Stratégies nutritionnelles infantiles

Évaluer les recommandations nutritionnelles spécifiques à la croissance et au développement : allaitement maternel jusqu'à 6 mois et diversification alimentaire progressive à partir de 4-6 mois.

Dispositif de Protection Maternelle et Infantile

Expliquer le fonctionnement, les missions de suivi régulier, de vaccination et de dépistage précoce (audition, vision, développement) assurées par la PMI.

Prévention des risques environnementaux

Identifier les risques environnementaux et domestiques majeurs (chutes, intoxications) et les stratégies de prévention associées à la sécurisation de l'environnement de l'enfant.

Modèles organisationnels des modes d'accueil

Comparer les différents modes d'accueil (accueil familial par assistantes maternelles, crèches collectives, haltes-garderies) selon leurs caractéristiques organisationnelles, leurs avantages et leurs spécificités.

Fonctions des professionnels de la petite enfance

Préciser les rôles respectifs des éducateurs de jeunes enfants, des puéricultrices et des psychologues dans l'observation et l'accompagnement du développement global.

Accompagnement des familles et parentalité

Analyser les modalités de soutien aux familles dans le cadre de l'accompagnement à la parentalité et de l'individualisation des prises en charge.

Troubles du neurodéveloppement

Reconnaître les principaux troubles du développement (retards moteurs, troubles du langage, troubles du spectre autistique) et leur spécificité dans la petite enfance.

Troubles du comportement et régulation

Identifier les troubles du comportement et de la régulation (anxiété de séparation, troubles du sommeil, agressivité) et le rôle de l'environnement familial et éducatif.

Dépistage précoce et interventions

Justifier l'importance du dépistage précoce et des interventions adaptées dans la prise en charge des difficultés développementales et comportementales.