Philosophie

Conscience et Inconscient

Étude philosophique de la conscience, de la conscience de soi et de l'inconscient à travers les œuvres de Pascal, Descartes, Kant, Hegel, Leibniz, Nietzsche et Freud.

Terminale · 7 unités · 35 notions · Fiche partagée par Marius

  1. Unité 1

    Définitions fondamentales

    Distinguer les différentes définitions de la conscience et de l'inconscient selon leurs usages.

    • Conscience (définition large)

      Définir la conscience comme état d'éveil opposé au sommeil ou au coma.

    • Conscience (définition philosophique)

      Expliquer la conscience comme capacité à se rendre compte d'une réalité de manière réflexive.

    • Inconscient (adjectif 1)

      Distinguer l'inconscient comme ce qui échappe à la conscience sans y penser.

    • Inconscient (adjectif 2)

      Distinguer l'inconscient comme acte fait sans considérer les conséquences.

    • Inconscient (nom)

      Définir l'inconscient comme absence de conscience chez un sujet.

  2. Unité 2

    La conscience chez Pascal

    Comprendre la conception pascalienne de la conscience comme fondement de la dignité humaine.

    • La conscience chez Pascal

      Expliquer que pour Pascal, la conscience définit l'homme plus que la raison.

    • Grandeur et misère

      Distinguer la grandeur (conscience) et la misère (limites spatio-temporelles, faiblesse) de l'homme.

    • L'homme être pensant

      Expliquer que l'homme est un être pensant, responsable et autonome.

    • Conscience du temps

      Interpréter la citation « Nous ne tenons jamais au temps présent » comme marque de la conscience de la condition humaine.

  3. Unité 3

    La conscience de soi (Descartes et Kant)

    Analyser les conceptions cartésienne et kantienne de la conscience de soi comme fondement de la connaissance.

    • Méthode du doute

      Expliquer la méthode du doute cartésien remettant en question les sens.

    • Cogito ergo sum

      Justifier l'affirmation « Je pense donc je suis » comme certitude indubitable.

    • Fondement certain

      Expliquer que la conscience de penser est la seule certitude résistant au doute.

    • Conscience chez Kant

      Expliquer que pour Kant, la conscience de soi est une condition nécessaire de l'expérience.

    • Unité des représentations

      Décrire la conscience comme activité organisatrice reliant les représentations entre elles.

    • Synthèse Descartes-Kant

      Comparer la conscience immédiate (Descartes) et la conscience active/unificatrice (Kant).

  4. Unité 4

    Développement de la conscience et Hegel

    Étudier la construction progressive de la conscience de soi et la dialectique hégélienne entre conscience interne et externe.

    • Conscience non immédiate

      Expliquer que la conscience se forme progressivement et n'est pas immédiate.

    • Le « je » moral

      Définir le « je » comme unité et identité d'un sujet moral doté de raison.

    • Langage et conscience

      Expliquer que la capacité de dire « je » et le langage élaboré sont nécessaires à la pleine conscience de soi.

    • Conscience interne (Hegel)

      Définir la conscience interne comme réflexive, où l'homme se prend pour objet (Être pour soi).

    • Conscience externe (Hegel)

      Définir la conscience externe comme manifestation par l'activité dans le monde (Être en soi).

    • Accès à la conscience de soi

      Expliquer que l'homme accède à la conscience de soi par la pensée réflexive et l'action concrète.

  5. Unité 5

    L'inconscient chez Leibniz

    Comprendre la théorie leibnizienne des perceptions inaperçues et de l'aperception.

    • Petites perceptions

      Définir les petites perceptions comme impressions inconscientes influençant la pensée.

    • Perception et aperception

      Distinguer la perception (inconsciente) de l'aperception (prise de conscience).

    • Mémorisation inconsciente

      Expliquer que la mémorisation des perceptions se fait de manière non consciente.

    • Influence de l'inconscient

      Montrer que l'inconscient n'est pas un vide mais influence les pensées et comportements.

  6. Unité 6

    Critique du sujet pensant (Nietzsche)

    Analyser la remise en cause nietzschéenne du sujet conscient pensant.

    • Critique du cogito

      Expliquer la critique nietzschéenne du cogito cartésien comme erreur de langage.

    • Le « je » erroné

      Justifier que l'attribution d'un « je » à la pensée est une erreur grammaticale.

    • Pensée autonome

      Décrire la pensée comme processus autonome non contrôlé par un « moi » conscient.

    • Absence de sujet pensant

      Expliquer que la pensée peut exister sans sujet conscient qui la dirige.

  7. Unité 7

    La psychanalyse freudienne

    Étudier les topiques freudiennes et la conception de l'inconscient comme réservoir de désirs refoulés.

    • Invention de la psychanalyse

      Définir la psychanalyse comme méthode thérapeutique explorant l'inconscient.

    • Première topique

      Décrire les trois instances : conscient, préconscient et inconscient (désirs refoulés).

    • Deuxième topique

      Décrire les trois instances dynamiques : le ça, le moi et le surmoi.

    • Technique du divan

      Expliquer le rôle du divan, des rêves et des associations libres pour accéder à l'inconscient.

    • Le moi non maître

      Interpréter la formule « Le moi n'est pas maître dans sa propre maison ».

    • Proportion de l'inconscient

      Rappeler que la conscience ne représente qu'environ 10% de l'appareil psychique.

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Questions fréquentes

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