Anthropologie Médicale et de la Santé

Approche holistique de Rivers

Identifier l'apport de W.H.R. Rivers qui intègre les dimensions sociales, culturelles, magiques et religieuses dans la compréhension de la santé.

Déconstruction évolutionniste lévi-straussienne

Analyser la critique de Claude Lévi-Strauss des discours évolutionnistes et la valorisation de la pensée « sauvage » comme rationnelle.

Anthropologie de la pureté et du danger

Expliquer l'analyse de Mary Douglas des notions de pureté, danger et pollution dans les sociétés et leur lien aux jugements moraux sur la santé.

Distinction illness disease sickness

Différencier les trois dimensions de la maladie selon Arthur Kleinman : l'illness (expérience vécue du patient), la disease (diagnostic du praticien) et la sickness (représentation culturelle).

Construction culturelle des traumatismes

Comprendre la thèse d'Allan Young sur la construction culturelle et narrative des traumatismes psychologiques, remettant en question les universaux psychologiques.

Définitions de l'ethnomédecine

Distinguer les deux définitions de l'ethnomédecine : l'étude des médecines traditionnelles en sciences humaines et la synthèse holistique en médecine.

Danger de l'ethnocentrisme

Définir l'ethnocentrisme comme la tendance à juger les autres cultures à partir de ses propres normes et expliquer son impact négatif sur la relation de soin.

Variabilité culturelle des nosologies

Illustrer la variabilité des classifications de maladies selon les cultures, incluant les syndromes liés à la culture (culture-bound syndromes) non reconnus en biomédecine.

Modèles de causalité de Laplantine

Distinguer la causalité externe (exogène) attribuée à un élément extérieur (sorcier, esprit) et la causalité interne (endogène) liée à la constitution ou au tempérament du sujet.

Parcours de soins pluriels

Analyser les itinéraires thérapeutiques des patients qui mobilisent simultanément biomédecine et médecines traditionnelles ou alternatives.

Observation participante

Décrire la méthode ethnographique d'observation participante, incluant l'immersion prolongée, la discrétion et la prise en compte de l'effet observateur.

Entretiens et focus groups

Maîtriser les techniques d'entretien semi-directif et de focus group comme outils centraux de production de connaissances qualitatives en santé.

Construction de la question de recherche

Expliquer le processus de problématisation et de validation d'une question de recherche à partir de situations cliniques complexes et d'entretiens exploratoires.

Saturation des données

Définir le principe de saturation des données et de redondance comme critère d'arrêt de la collecte en recherche qualitative.

Réflexivité et éthique de terrain

Analyser les enjeux éthiques et réflexifs de la recherche ethnographique, incluant le décentrement, la non-perturbation et la régulation par les comités d'éthique.

Conceptions blaan de la maladie

Décrire les conceptions blaan de la maladie (tamduk) centrées sur la douleur, distinguant les formes légères (tukay) et fortes (kamdis), et intégrant causes sociales et spirituelles (esprits busaw).

Pratiques de soin traditionnelles

Identifier les rôles des thérapeutes blaan (mulung herboristes, mloos chamans) et les rituels de soin comme le datah sdè pour chasser les esprits malins.

Rencontre biomédecine et médecine traditionnelle

Analyser la complémentarité et les tensions entre la biomédecine (corps-machine, chirurgie) et la médecine blaan (corps-esprit-environnement) dans les pratiques de soin.

Don et réciprocité dans le soin

Comparer le modèle du don sans réciprocité immédiate (soin comme devoir familial chez les Blaan) au modèle marchand européen, et définir le charlatanisme (fiki).

Quatre ontologies de Descola

Appliquer les quatre ontologies de Philippe Descola (naturaliste, animiste, totémique, analogique) pour comprendre la diversité des rapports au monde et leurs implications médicales.

Transformations numériques des soins

Analyser l'impact des technologies numériques (DME, télémédecine, objets connectés) sur les pratiques médicales et les relations soignant-patient.

Applications de l'IA médicale

Identifier les applications de l'intelligence artificielle en santé : robotique chirurgicale, diagnostic assisté, pharmacovigilance et télésurveillance.

Enjeux éthiques de l'IA

Évaluer les enjeux éthiques majeurs : biais algorithmiques, transparence des algorithmes, responsabilité légale, confidentialité des données et maintien de la relation humaine.

Anthropologie du numérique

Appliquer les quatre hypothèses de l'anthropologie du numérique (espaces ouverts, cohérence axiologique, porosité réel/virtuel, collectivités virtuelles) à l'analyse des pratiques de santé connectée.

Ontologies hybrides technologiques

Comprendre l'émergence d'ontologies hybrides où les entités numériques (robots, avatars, IA) brouillent les frontières entre naturel et artificiel dans les soins.

Inégalités sociales de santé

Définir les inégalités de santé comme différences d'accès, de qualité et d'attitude soignante liées aux déterminants sociaux, économiques et à la violence structurelle.

Modèles explicatifs de la maladie (MEM)

Utiliser le guide de questionnement de Kleinman (8 questions) pour saisir les modèles explicatifs individuels de la maladie et les réseaux sémantiques associés.

Fonctions de l'attribution causale

Analyser les fonctions sociales de l'attribution causale : exculpation, présentation de soi, renforcement symbolique des liens sociaux et discours politique de dénonciation.

Anthropologie conjonctive

Expliquer le concept d'anthropologie conjonctive de Jean-Louis Genard (continuum de capacités activables) par opposition à la vision disjonctive (capables/incapables).

Démocratie sanitaire et citoyenneté

Définir la citoyenneté situationnelle des patients et la démocratie sanitaire comme reconnaissance des savoirs expérientiels et participation active aux décisions de santé.

Niveaux d'implication du patient

Distinguer les cinq niveaux d'implication du patient selon Pomey et al. : micro (ressource), méso (représentation), recherche (co-chercheur), formation (formateur) et macro (politiques).

Du patient expert au partenaire

Analyser l'évolution du patient expert (détenteur de savoirs expérientiels) vers le patient partenaire dans le modèle de Montréal, reconnaissant l'expertise du vécu.

Médecine narrative et souffrances ordinaires

Comprendre la médecine narrative comme co-construction du récit entre médecin et patient pour nommer les « souffrances ordinaires » invisibles dans le discours biomédical.

Environnements capacitants

Définir les environnements capacitants comme espaces aménagés pour restaurer la capacité d'agir des personnes vulnérables (ex. Alzheimer) et défendre leur qualité de sujet.

Réciprocité asymétrique dans le soin

Expliquer le concept de réciprocité asymétrique (Iris Marion Young) valorisant la participation partielle du patient malgré l'asymétrie des savoirs, fondée sur la vulnérabilité partagée.

Anthropologue à l'hôpital

Analyser le rôle de l'anthropologue praticien à l'hôpital (cas des HUG) : critique de la compétence culturelle essentialiste, création de consultations transculturelles et gestion des interprètes.

Collaboration infirmière-médecin

Analyser les rapports de pouvoir, les codes culturels professionnels et les enjeux organisationnels dans la collaboration interprofessionnelle infirmière-médecin.

Soins centrés sur les objectifs (GOC)

Définir le Goal Oriented Care (GOC/ASCOP) comme approche centrée sur les objectifs de vie du patient plutôt que sur la pathologie, favorisant la collaboration interprofessionnelle.

Anthropologie du chemsex

Appliquer l'approche anthropologique au chemsex pour comprendre les significations culturelles, les réseaux sociaux, les enjeux identitaires et les stratégies de réduction des risques.

Éducation thérapeutique et autogestion

Distinguer l'éducation thérapeutique traditionnelle (transmission d'informations) de l'éducation à l'autogestion (self-management) visant le renforcement du sentiment d'efficacité personnelle.