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Psychologie

Observation et Perception

Ce cours couvre les concepts fondamentaux de l'observation et de la perception, incluant les processus cognitifs de sélection et d'interprétation, les biais cognitifs, et la méthodologie de l'observation dans un contexte professionnel de soin.

7 unités · 21 notions · Fiche partagée par Mélanie

  1. Unité 1

    Fondements de l'observation

    Définitions, étymologie et caractéristiques du processus d'observation.

    • Définition de l'observation

      Identifier les définitions de l'observation selon Le Robert et Larousse.

    • Étymologie et synonymes

      Connaître l'origine latine du terme et ses synonymes usuels (enquête, examen, investigation).

    • Processus et choix de l'observateur

      Expliquer comment l'observateur fait des choix selon son cadre de référence, le contexte et son objectif.

  2. Unité 2

    Fonctions de l'observation

    Les différentes fonctions que remplit l'observation dans un contexte professionnel.

    • Fonctions descriptives

      Décrire les fonctions d'évocation des faits et de compte rendu en temps réel.

    • Fonctions cognitives et validantes

      Expliquer les fonctions de compréhension approfondie et de validation des informations.

    • Fonctions évaluatives

      Identifier les fonctions de surveillance de la santé, d'évaluation de situation et de mesure d'écart.

  3. Unité 3

    Perception et sélection

    Mécanismes de la perception comme fenêtre sur le réel et processus de sélection des informations.

    • Caractéristiques de la perception

      Définir la perception comme acte sensoriel partiel, fenêtre sur le réel, et identifier son origine latine.

    • Processus de sélection

      Distinguer la sélection inconsciente et automatique de la sélection volontaire et méthodique.

    • Facteurs influençant la sélection

      Identifier les facteurs d'intensité, de répétition et de contraste qui influencent la sélection.

    • Subjectivité et organisation

      Expliquer la subjectivité de la sélection et le processus d'organisation des perceptions.

  4. Unité 4

    Interprétation et jugement

    Processus d'interprétation des observations et facteurs influençant cette interprétation.

    • Processus d'interprétation

      Définir l'interprétation comme acte de donner du sens à une observation.

    • Jugement et distance critique

      Expliquer l'acte de juger et l'importance de garder une distance critique entre jugement et solution.

    • Facteurs d'interprétation

      Identifier les six facteurs influençant l'interprétation : expérience, idées préconçues, attentes, connaissance de l'autre, émotions et rôle social.

  5. Unité 5

    Biais cognitifs

    Principaux biais cognitifs affectant l'interprétation des observations.

    • Nature des biais cognitifs

      Connaître l'existence des biais cognitifs et leur nombre (plus de 200, dont une vingtaine étudiés).

    • Biais d'ancrage

      Définir le biais d'ancrage comme fixation sur une idée initiale difficile à modifier.

    • Biais de disponibilité

      Définir le biais de disponibilité comme jugement basé sur les informations facilement accessibles en mémoire.

  6. Unité 6

    Méthodologie professionnelle

    Types d'observation et préparation de l'observation dans un contexte professionnel.

    • Types d'observation

      Distinguer l'observation spontanée de l'observation ciblée et organisée.

    • Questions préparatoires

      Identifier les quatre questions clés à se poser avant d'observer : quelle question, quoi observer, quand observer, comment observer.

    • Posture et travail d'équipe

      Expliquer l'influence de la posture de l'observateur (en retrait ou en interaction) et l'importance du travail en équipe pour confronter les interprétations.

  7. Unité 7

    Cadre et contenu de l'observation

    Objectifs, acteurs et éléments à observer dans une démarche professionnelle.

    • Objectifs et transmission

      Définir les objectifs de l'observation, les acteurs impliqués (enfant, famille, équipe) et la transmission des résultats.

    • Éléments observés

      Identifier les éléments à observer : l'enfant et sa famille, l'environnement, le contexte et les objectifs.

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Questions fréquentes

Qu'est-ce qu'un cours ?

Les cours contiennent des exercices pour approfondir ta compréhension de n'importe quel sujet, pour l'école, le travail ou le plaisir. QCM, textes à trous et autres formats, combinés à la répétition espacée, t'aident à maîtriser le sujet que tu as choisi.

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Sur quoi puis-je créer un cours ?

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Quels types de fichiers puis-je utiliser pour créer un cours ?

Quiztr accepte de nombreux formats pour créer un cours facilement. Tu peux importer des PDF, la plupart des images (.jpeg, .gif, .png, etc.), des documents Word (.docx), des présentations PowerPoint (.pptx), des fichiers texte (.txt, .md, .csv, .html, etc.), des vidéos YouTube et des URL.

Comment les cours sont-ils organisés ?

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Et si j'ai besoin d'un résumé rapide ?

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